- La más importante: un mejor rendimiento escolar. Por la mañana los alumnos están más receptivos y con mayor agilidad mental; están en sus horas de mayor rendimiento y es una pena cortar las clases a las doce y media, cuando aún están en buenas condiciones para rendir académicamente.
- Posibilita que los alumnos puedan acceder en el horario de tarde, no sólo a las actividades extraescolares del Centro, sino también a las ofertadas por las instituciones municipales, centros culturales y barrio, favoreciendo de esta manera un mayor abanico de opciones y posibilidades.
- Se adapta de forma más racional las actividades físicas a momentos más adecuados. Con el horario actual, los alumnos llegan a las sesiones de la tarde sin haber podido completar el proceso de digestión. Este proceso de digestión produce cierta somnolencia y disminuye los niveles de alerta, con lo que el intento de impartir áreas instrumentales ( Lengua, Matemáticas, Inglés y Science), que requieren un alto nivel de atención y concentración, es sumamente difícil después de las comidas. Peor aún es cuando la primera clase de la tarde es Educación Física. A todo ello se suma que, habitualmente, se utiliza tiempo de las clases de la tarde para resolver conflictos acaecidos durante el horario de Comedor y ese tiempo es necesario para impartir las materias.
- Supone un ahorro de tiempo y dinero, para las familias que no pueden dejar a comer a sus hijos en el colegio, porque ya no tienen que regresar otra vez a las clases una vez finalizada la jornada.
- Se aprovecha mejor el trabajo del Sevicio de Orientación Educativa y Psicopedagógica ( EOEP), al coincidir los horarios lectivos del centro con los del personal que atiende dicho servicio (de 9:00 a 14:00); se rentabiliza mucho más el trabajo de estos profesionales, al disponer de más tiempo de trabajo con los alumnos.
- Posibilita el reciclaje y formación continua del profesorado, porque permite dedicar más horas de la tarde a formar grupos de trabajo y a hacer cursos en el centro y fuera de él.
- Supone un horario mejor de atención a las familias. Es mucho más fácil para todos tener una entrevista de dos a tres de la tarde, que a las doce y media, en plena jornada laboral.
- Permite a los alumnos el descanso entre la jornada escolar y el resto de sus actividades deportivas, lúdicas y/o complementarias, fomentando el empleo provechoso y activo del tiempo libre.
Mejoras que supone este tipo de jornada
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Buenos días, soy una madre de un alumno del padre Poveda y quería comentar que antes de estar en este colegio mi hijo estudió un año en otro colegio publico que tenía la jornada intensiva y la verdad es que estoy a favor de que se instale en el padre poveda, todo son ventajas ya que actualmente comen muy pronto y tener dos horas libres a mitad de la jornada es un poco absurdo,y por la tarde los niños no están igual de receptivos que por la mañana, de esta manera yo creo que habría que dejar bien claro a los padres que el horario de salida va a ser el mismo si el niño de queda a comer en el comedor, será a las 16.00 y despues las actividades extraescolares, y el que no se quede al comedor se irá a su casa a las 14.00, el coste del comedor no cambiará y seguirá siendo de dos horas, es mi opinión, saludos
ResponderEliminarQuería añadir solo una cosa y es que a los padres que les parece que comerán tarde los niños,yo creo que con llevarles algo para picar en el recreo un sandwich, fruta, es suficiente, de echo en españa el horario de comida es normalmente a las 14.00 y no a las 12.30, que para mi opinión en demasiado pronto, respetando todas las opiniones, saludos a todos.
ResponderEliminarRecomiendo leer " voto particular de la F.A.P.A Giner de los Rios" sobre la jornada continuada. Me parece una información objetiva y completa para poder tomar una decisión que vaya a favor de una Escuela Pública de Calidad. Saludos a todos
ResponderEliminarYo por más que lo miro no le veo la ventaja por ningún sitio:
ResponderEliminarPara empezar los padres que tenemos niños en infantil, perderíamos el trato directo a diario con sus profes.
En primaria, por mucho que se lleven un tentempie a media mañana, acabarían de comer a las 4 de la tarde, por lo cual para que consigan cenar prontito y acostarse habría que suspenderles la merienda.
Si todo esto es por un mayor rendimiento escolar, pues adelante, pero por más que busco información no está demostrado que sea así.
Entiendo que a las familias que sus hijos van a comer a casa, les puede venir muy bien por que se evitan los viajes al cole, pero creo que son muy pocos niños los que están en esta situación.
menos mal !! pensaba que era la unica que lo le veia la ventaja por ninguna parte .
EliminarYo tampoco veo mejoras... salvo laborales para el profesorado. No entiendo por qué los docentes insisten en decir que los niños van a rendir más en ese horario cuando pedagógicamente es imposible y una barbaridad. A no ser, claro, como sucede en otros países, que las clases duren 45 minutos, haya 12 niños por aula, un profesor de apoyo y 15 minutos de descanso entre clase y clase. Es lo que querría para mis hijos!!!!
EliminarInsistimos en que el horario de salida, para los niños que se quedan a comer, será a las 16:00h, y para los niños que se quedan a actividades extraescolares será a las 17:00h o a las 17:30h (como hasta ahora).
ResponderEliminarPara la hora de recreo, los alumnos deberían traer un bocadillo, una fruta, un sándwich… y el final real de la hora de la comida sería, como muy tarde, a las 15:30h.
En cuanto al trato de las familias con los profesores de Educación Infantil, el contacto sería como hasta ahora: a la entrada o en el horario para las familias, el día de la tutoría de 14:00 a 15:00 horas.
La calidad de atención tanto a los alumnos como a las familias será la misma que hasta ahora.
¿Hay estudios fiables y contrastados sobre la aplicación de la jornada continua en los colegios públicos? ¿Se ha realizado algún seguimiento serio sobre cómo ha variado el rendimiento de los niños en este tipo de colegios?
EliminarSinceramente, es lo que necesitaría que respondiesen los profesores. Gracias
yo personalmente si le veo un horario más normal porque comer a las 12.30 me parece muy pronto, además aunque los mayores coman más tarde a las 15 y terminen a las 15.30, no a las 16, ya que no van a estar una hora comiendo... a las 17.30 o 18 ya pueden merendar, mi hijo por lo menos, mi opinión es el cambio a jornada continua es favorable.
ResponderEliminarLos horarios de comida actuales son mucho más modernos y equiparables a los de los modelos educativos europeos que se toman como referencia. Retrasar la comida más allá de las 13:00 hs, sobre todo en los pequeñines, es un retroceso importante. Pensad además que en nuestro país los niños llegan al cole por la mañana con un vaso de leche con galletas en la mayoría de los casos.
ResponderEliminarTotalmente correcto. En cualquier país del mundo los mas pequeños comen antes de la una, normalmente a las doce. Esto de meterles una pieza de fruta en la mochila para que aguanten hasta las 3 es incluso ofensivo.
Eliminarpues ese es tu fallo, mi hijo desayuna bastante desde pequeñito y aunque le meto algo en la mochila nunca se lo come porque no tiene hambre al desayunar fuerte
EliminarNo hay que inventar mejoras pedagógicas cuando lo que se trata de conseguir son mejoras laborales y/o de conciliación familiar, pero sólo esto será sólo para algunos, empeorando las condiciones de
ResponderEliminaraquellos que, por motivos laborales y/o familiares, no podrán mantener a sus hijos en dichos centros, ya que ahora no es obligatorio, como lo era con la anterior normativa, mantener el comedor, las actividades extraescolares y atender a las
familias en horario de tarde.
Completamente de acuerdo. Gracias por el post
EliminarTambién de acuerdo. La jornada continua se diseñó por Esperanza Aguirre para reducir gastos (reducir becas de comedor).En ningún caso se tuvo en cuenta al niño. Otra cosa, los sindicatos de la mesa sectorial de Educación aplaudieron, en este caso, la mejora laboral que supone para el profesorado. ¿Cómo es posible que el interés laboral del docente choque frontalmente con el educativo del niño?
EliminarParece claro que todos los comentarios en este blog con fecha del segundo de marzo son de la misma persona, es decir, un miembro del profesorado. Todos con fecha posterior están en contra, y muy en contra. Cualquiera que diga que es "mejor" para los pequeños comer a las 2 o incluso 3 y media (!) ha perdido el argumento.
ResponderEliminarSi creen que los niños no están a 100% después de comer, esperad a verles a las 14:00 de horario intensivo.
te queria responder ya que te crees tan lista o listo que he sido yo la que he escrito los comentarios del dia 2 de marzo y por supuesto no soy una profesora mi hijo esta en infantil y creo que tengo derecho a opinar y a expresar lo que pienso y si pienso que es mejor comer a las dos que a las 12.30 pues aunque te moleste lo siento pero me tienes que respetar,
Eliminarque mania tienen algunos padres de estar en contra del profesorado... no lo entiendo, dejais a vuestros hijos con personas en las que no confiais, que conste que no soy profesora pero les respeto.
ResponderEliminarsi estoy contigo no entiendo a esos padres que siempre están en contra de los profesores cuando deberíamos de estar unido en la educación de nuestros hijos
EliminarNo se trata de estar en contra del profesor... Se trata de buscar la mejor solución para nuestros hijos. Creo, como ya he dicho en otro post, que los intereses laborales del profesor no pueden chocar con los educativos. ¿Por qué este tipo de jornada no se implementa en los coles privados y concertados? ¿Por qué somos los padres los que tenemos que decidir sobre este espinoso asunto y no lo hace el Ministerio de Educación? ¿Por qué no hay datos fiables ni estudios que demuestren las ventajas/desventajas de esta jornada? ¿Por qué no hay un seguimiento desde Educación para valorar el cambio que se produce en los colegios que llevan un tiempo aplicando la jornada continua?
EliminarHe hablado con varios profesores de otros centros y(fuera de los focos) opinan que implementar la jornada, tal y como parece que ahora está planteanda, es un sinsentido. Algunos, incluso me han hablado de un modelo híbrido que dicen que funciona bien:3 días a la semana de jornada continua y 2 de jornada completa. Con este modelo, defienden que los niños podrían tener los descansos precisos y necesarios para rendir en condiciones.
en cualquier lugar del mundo no porque en españa si se come más tarde, toda la vida hemos almorzado a media mañana, os parece eso ofensivo?? de verdad que la mentalidad de algunas personas de solo ver lo negativo en el tema de la comida no lo entiendo...
ResponderEliminarLos que no estamos a favor de la jornada continua no nos basamos únicamente en el horario de la comida. Nuestro principal argumento es que no está para nada demostrado que con esto se consiga un mayor rendimiento escolar y creemos que nuestros hijos necesitan sus periodos de descanso.
Eliminarsi pero algunas de las respuestas se basan solo en la comida y no lo entiendo...
EliminarAlgunas respuestas no se basan en la comida, comentan el tema de la comida que, en cualquier caso, es inútil si como han dicho ya el principal argumento no se cumple.
EliminarLO QUE TU DIGAS... HAY MUY POCA TOLERANCIA EN ESTE TEMA
EliminarY lo dices gritando???
EliminarOs dejo un artículo muy interesante sobre el tema, que podéis encontrar en este blog: http://jornadacontinuaypartida.wordpress.com
ResponderEliminarElena Martín Ortega (Doctora en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid y Profesora Titular en la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Madrid).
“¿Es aconsejable que los alumnos tengan todas las clases de la jornada seguidas, sin un corte de comida y descanso? Hay argumentos claros para contestar que no a estas preguntas. La organización de los tiempos y los ritmos influye siempre en el aprendizaje, pero cuando hablamos de determinadas edades, esto es todavía más importante. Los niños y las niñas de 3 a 11 años necesitan momentos de cambio y ruptura que les permitan descansar y recuperar la atención. Y estos cortes en las actividades lectivas no pueden ser excesivamente breves. La comida es también un elemento necesario. Teniendo en cuenta las horas que pasan entre el desayuno y el momento de la comida, que por desgracia van aumentando sobre todo en zonas donde el desplazamiento al colegio lleva tiempo y en los casos en que los progenitores tienen que irse antes dejando a los niños ya preparados, no es razonable dilatar aún más el horario del comedor. En la mayoría de los sistemas educativos europeos este corte de comida existe, si bien es cierto que no tiene por qué ser tan largo como el que ahora hay en la mayor parte de nuestros centros…”
“Además de estas razones estrechamente ligadas a características básicas del desarrollo, no debemos olvidar otro argumento. En los recreos los alumnos aprenden cosas tan valiosas como en las aulas, como bien saben los profesores. Los espacios de ocio son ámbitos privilegiados para educar en la afectividad, en la interacción social, en las aficiones, en la amistad. Estos recreos deben tener, pues, una duración que permita llevar a cabo juegos y actividades que exigen un mínimo de tiempo. La jornada que puede dar respuesta a estas necesidades no es desde luego la denominada jornada continua. Respetando este equilibrio, se pueden organizar muchos horarios. El problema no es acabar a las cinco o acabar a las tres. El problema es cómo distribuir internamente las actividades para asegurar que estas condiciones se cumplan…”
“Sin duda la polémica tiene más matices de los que en estas líneas se han apuntado y que no es posible recoger en este corto espacio. Pero hay dos que no me resisto a dejar planteados aunque sea como meras preguntas. ¿Podría tener algo que ver en los resultados más favorables que habitualmente obtiene el alumnado de determinadas comunidades autónomas en los estudios de evaluación el hecho de que mantengan una jornada partida, incluso en educación secundaria? Sin pensar por supuesto que éste sea el único factor que explica esta realidad, no deberíamos dejar de valorarlo. Por otra parte, ¿por qué si la jornada continua es tan positiva, la enseñanza privada a la que en muchas ocasiones se asocia, con razón o sin ella, a una educación de calidad no se ha planteado la necesidad de este cambio, y, por el contrario, considera la amplitud y riqueza de su oferta educativa uno de los pilares de sus centros?”
Sin faltar al respeto a nadie creo que se está discutiendo demasiado sobre el tema del horario de la comida cuando no creo que sea lo más importante en este preceso. Me gustaría tener más información sobre la realidad del rendimiento académico, qué propuesta de conciliación familiar existe para muchos padres,confío en los profesores pero no se si se va a generar esa supuesta mejora en su formación posterior al horario de la jornada continuada, creo que hay muchas alternativas de mejora que no pasan únicamente por la jornada contínua. Este último artículo me ha parecido muy interesante, gracias.
EliminarQuiero empezar diciendo que aún no tengo opinión formada de cara a la votación. Pero me pregunto un par de cosas.
ResponderEliminar¿Todo lo que podemos hacer para mejorar el rendimiento de los alumnos del Poveda es cambiar la jornada? Estoy encantado de que se abra un proceso de discusión público sobre cómo deber ser el colegio. Pero a lo mejor también habría que discutir, con los mismos recursos y empeño por parte de toda la comunidad del Poveda, cuestiones sobre los deberes, el trabajo por proyectos, el uso de materiales alternativos al libro de texto, el uso de las tecnologías...
La otra cuestión es ¿qué consideramos rendimiento de los alumnos? ¿Hablamos sólo de los contenidos? Da la sensación de que se considera el tiempo de recreo como tiempo perdido para el rendimiento, mera fuente de conflictos y excitación. ¿Dónque queda la educación en valores, el trabajo con las actitudes y las habilidades sociales? Yo considero que ese tiempo liberados de la mirada directa de los adultos es justo el momento en que los chavales aprenden a socializar, a resolver sus problemas, a enfrentarse con sus miedos...
Héctor Fouce
Representante de los padres y madres en el Consejo Escolar
En este periodo de reflexión traslado mis preocupaciones al foro antes de fijar mi posición, entendiendo hay diversidad de intereses a los que desgraciadamente el sistema educativo no da muchas elecciónes, por lo que el camino futuro debe ser fiable.
ResponderEliminarEn primer lugar, existen una serie de ventajas contrastadas como:
1)Mayor número de horas libres disponibles para el alumno y profesor.
2)Menos viajes al colegio para todos los que no usaban el comedor.
3)Ahorro gastos extraescolares cuando vas a casa a las 14.00 h.
Por otra parte, concurren unas desventajas como:
a)Necesidad de un programa de actividades ambicioso pero a la vez costoso.
b)Muchas horas libres para un niño, induciendo al ocio mal entendido.
c)Desigualdad con la enseñanza privada, donde prácticamente todo es jornada partida.
d)Perdida de convivencia escolar.
Personalmente sigo con muchas dudas y no entiendo como existiendo tanto interés profesional, no existe un estudio serio y contrastado que avale los beneficios de la jornada continua en nuestros hijos, lo cual sería el punto de partida para proponer un programa de actividades ambicioso dirigido por el Centro Escolar.
De esta forma, también las familias podremos conciliar nuestra cada vez mayor vida laboral con la familiar y afrontar con optimismo la reducción de fracasos escolares.
Fdo. Javier Olmos
Puesto que no hay estudios que avalen ni ventajas ni inconvenientes y todas las razones pueden ser muy subjetivas (en nuestro caso no ganaríamos horas de tarde), creo que al final el debate se ha centrado en lo que es más conveniente para cada uno de los niños o de las familias. Que a una familia le vaya bien el horario continuo, no quiere decir que le vaya bien a todos, y viceversa. Yo aún tengo mis dudas sobre la conveniencia de una y otra jornada, y entre las cuestiones que me planteo es si una vez implantada la jornada continua, en la que muchos padres quitarán a sus hijos de comedor, si para los que se queden el precio se mantendrá igual (proporcionalmente es mucho más barato cocinar para 300 que para 100) y si a la larga no se acabará suprimiendo el comedor escolar. Seguro que la mayoría piensa que eso es imposible, pero vivimos en un momento en el que estamos viendo recortes donde antes eran impensables y en cuanto un comedor escolar no tenga suficientes alumnos, será también susceptible de ser eliminado y el que quiera cole con comedor, que se busque la vida. Entiendo que hay padres que ahora no pueden pagar el comedor, pero entonces la cuestión es diferente y deberíamos plantearnos un debate para exigir más becas de comedor o más ayudas sociales.
ResponderEliminarPor otra parte, estoy convencida de que la jornada de 9 a 14 acaba con la vida de la comunidad escolar. Los afortunados que podemos recoger a nuestros hijos a las 4 nos encontramos con otros padres que los recogen a la misma hora y es un momento propicio para la conversación con otros padres sobre el colegio, los problemas de la clase, la propuesta de actividades, es decir, para desarrollar vida de comunidad escolar. Pero está claro que a las 2 todo el mundo irá con prisas para evitar que los niños se desmayen de hambre y a las 4 ya no habrá tanta actividad. Y yo creo que que los niños se desarrollen en un entorno de una vida escolar sana es muy beneficioso para su desarrollo social, y seguramente les aporte tantos valores como pueda ser el rendimiento escolar extra.
Silvia Oviaño
Estoy de acuerdo con estos dos últimos comentarios y el riesgo de perder el comedor escolar me parece muy real.
ResponderEliminarTambién me parece interesante la reflexión sobre la vida de la comunidad escolar, que resultaría muy mermada con tres horarios de salida diferentes (14.00, 16.00 y extraescolares)
http://www.rieoei.org/jano/5028Tinajas.pdf
ResponderEliminarVeo interesante este articulo
Muy interesante
EliminarArticulo muy interesante con la opinion de una profesora de primaria
ResponderEliminarhttp://blogjornadaescolar.wordpress.com/2010/03/23/la-postura-de-una-ampa-y-la-opinion-de-una-profesora-de-educacion-primaria/
Uno de los posibles "daños colaterales" de la jornada continua es la reducción de usuarios del comedor escolar que puede llevar a su desaparición. Según contaba en una reunión abierta con los padres del Poveda una representanete de CEAPA, en los centros con jornada parttida, como es el Poveda a día de hoy, hay una media del 78% de usuarios de comedor (en el POveda es más alta) mientras que en los coles con jornada continuada este porcentaje se reduce el 38%.
ResponderEliminarEn relación a la tremenda inmportancia del comedor escolar en estos tiempos de crisis, El País publica hoy un reportaje estremecedor:
http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/04/06/actualidad/1365274179_525633.html
Héctor Fouce
Representante de Padres y Madres en el Consejo Escolar
Disculpen la intromisión. Les escribo desde Gran Canaria, donde el 100% de los colegios públicos tienen la jornada continua desde 1990. En el mío, concretamente, la entrada es a las 9.00, y las salidas, sin comedor a las 14.00 y con comedor a las 15.00 o 16.00 (hay 300 comensales de un total de 420 alumnos/as, con precios que oscilan entre 10 y 55 € en función de los tramos de renta). Tenemos un servicio de acogida temprana gestionado por el AMPA entre las 7.30 y las 9.00, y actividades extraescolares opcionales hasta las 17. A las 11.00 disponen de un recreo de media hora para tomar un tentempié y estirar las piernas. Como mis hijos desayunan temprano porque los dejo en la acogida, suelo mandarles hidratos y fruta (plátano, cómo no).
EliminarMis chicos no han ido nunca al comedor porque trabajo a jornada parcial. Si no fuera así, trabajando de 9 a 1 y de 4 a 8, como les pasa a otros padres/madres, tendría que hacer uso de la bondad de la familia o de alguna persona contratada para que se hiciera cargo de ellos, con lo que ni uno ni otro horario sería conciliable evidentemente. He tenido y tengo la suerte de acompañarlos por la tarde en estos primeros años, los más importantes de su vida, en los que más necesitan de mi presencia, y poder prepararnos a las 15.45 para ir a actividades que les apasionan (y podemos pagar, claro): deportes varios, conservatorio, ballet -donde se relacionan con otros niños y niñas- con los deberes hechos después de comer, o dejando un poco para la vuelta, antes de la ducha y la cena... Energía es lo que les sobra a estas edades, no así a mí, que tengo que recordarme que son míos, mi responsabilidad, que yo soy su principal educadora, ayudada por la escuela y la sociedad. La media de sus notas es de 9.
Sólo un apunte en cuanto a los resultados de la escuela concertada y privada frente a la pública: ¿se han dado cuenta del nivel socioeconómico de unas y otra? No sé en su comunidad, pero aquí las diferencias son muy marcadas, diferencias que no estriban en el horario de la jornada escolar.
Un saludo.
Los educadores de nuestros hijos llevan tiempo diciéndonos que la jornada continua es mejor para nuestros hijos. Son ellos los que están a diario en el colegio con ellos y para mí es más que suficiente. Confiemos en nuestros educadores.
ResponderEliminarLos colegios privados y concertados no pueden implantar la jornada porque no les interesa económicamente. De donde sacan más ingresos es del comedor y de las actividades extraescolares. Seria echar piedras en su propio tejado. Son empresas privadas que lo que quieren es ganar dinero. Poco les importa si para los niños es mejor o peor. Además muchos padres no quieren porque confunden que los colegios no son guarderías de niños. Donde los niños deben permanecer mucho tiempo mientras sus padres trabajan. Las empresas de comedor son las más beneficiadas de las jornadas partidas. Llevan años haciendo presión para que no se cambien las jornadas. Lógicamente hay muchos niños que deben quedarse por el horario partido.
LA JORNADA CONTINUA ES MEJOR....lo dicen los educadores , pero en este país parece que muchos aun hacen oídos sordos.